body>

Контакты

+7 495 975-94-26+7 495 975-94-26 Закажите звонок

Ediscience

Выпускники высшего качества специалисты

Ediscience

Выпускники высшего качества специалисты

«Рецепт стране пропишет доктор», для представителей власти вводятся новые ученые степени». Интервью директора Ediscience РАНХиГС С.П. Мясоедова


18.06.2013

«Рецепт стране пропишет доктор», для представителей власти вводятся новые ученые степени». Интервью директора Ediscience РАНХиГС С.П. Мясоедова

К 1 октября рабочая группа при Высшей аттестационной комиссии (ВАК) разработает необходимые нормативные акты для введения двух новых ученых степеней, аналогичных зарубежным DBA (доктор бизнес-администрирования) и DPA (доктор государственного управления). Эти степени будут предназначены специально для чиновников и депутатов. О том, что изменится в деятельности чиновников, получивших такую степень, "РБГ" рассказал президент Российской ассоциации бизнес-образования, проректор Российской академии народного хозяйства и государственной службы при президенте РФ Сергей Мясоедов.

Сергей Павлович, как в целом повлияет на российское бизнес-образование введение двух новых степеней и как это отразится на деятельности наших чиновников?

Сергей Мясоедов: В случае если возникнут степени DBA и DPA, наша страна полностью впишется в болонский процесс. Потому что сейчас наша система научных степеней, которая внедрялась многие годы назад, не очень совпадает с той структурой, которая существует в большинстве развитых стран мира. Из-за этого нашим ученым иногда бывает сложнее вписаться в процесс научных исследований.

Степень DBA предназначается для представителей российского бизнеса, но не для чиновников. А степень DPA - для государственных деятелей и депутатов. Все они - прикладные профессиональные степени. Научная же степень подразумевает, что человек, который ее получает, сделал серьезное глубокое научное исследование, сделал некое научное открытие. Т.е. в рамках существующих научных степеней науки должно быть 80%, а оставшиеся 20% связаны с внедрением изобретений и с доведением их до промышленного цикла. В степенях DBA и DPA пропорции меняются с точностью до наоборот: 80% отдается вопросам, связанным с совершенствованием управления, совершенствованием управления проектами, с решением некой большой деловой или государственной задачи и лишь 20% связано с ее научным описанием.

Чтобы было понятнее, приведу пример. Во всем мире существует степень "Доктор медицины", именно доктор "медицины", но не "медицинских наук". Это человек, который создал крупный медицинский центр, уникальную больницу, в которой проводятся уникальные операции. Сам по себе этот врач не ученый, а менеджер, которой смог создать уникальную клинику, сделать многое для общества. И общество должно это отметить прикладной профессиональной степенью.

В России впервые идея о том, что наряду с научными степенями должны быть и прикладные, высказывалась еще Сергеем Павловичем Королевым. Он говорил, что когда мы создаем ракеты, то у нас физики и математики - теоретики, которые считают траекторию, а есть люди, которые потом превращают все это в железо, создают предприятия, строящие ракетные комплексы. Вот им некогда заниматься чистой наукой, они внедряют научные достижения. Поэтому прикладные степени делают акцент на внедрение.

У нас уже существует степень DBA. Есть программа, которая ориентирована на подготовку докторов делового администрирования в Российской президентской академии. Она существует более 8 лет, у нее уже более 250 выпускников, которые имеют степень доктора делового администрирования. Эта программа никем не признана, но люди на нее идут для того, чтобы описать свое предприятие, свой прорыв в отрасли, считают важным рассказать о том, что они сделали для общества.

Степень доктора государственного администрирования пока в России нигде не присваивается. Но это тоже очень важная степень. Она должна направить часть потока чиновников и депутатов, которые сегодня пытаются получить "корочки" кандидатов и докторов, на прикладные степени. Когда люди, занимающиеся государственной деятельностью, защищают кандидатские и докторские, то либо они в "прошлой жизни" наработали какой-то научный задел и совершили открытие, либо это откровенная халтура. В большинстве случаев это, к сожалению, второй вариант.

Вместе с тем многие государственные служащие реально решают большие госзадачи, поднимают крупные государственные предприятия, выполняют государственные программы. Вот им надо помочь поднять их уровень управленческой подготовки и помочь описать все находки в области государственного управления, которые они в своей карьере совершили. Степень доктора государственного администрирования поможет улучшить выполнение госпрограмм, потому что упор здесь делается не на теоретическую науку, а на реализацию проектов.

Логично ли брать за основу международный опыт или российская специфика требует создания собственных ученых степеней для депутатов и чиновников?

Сергей Мясоедов: С середины XVIII века в России постоянно сражаются два течения. Одно говорит, что надо следовать по тому пути, по которому идет весь мир, а второе говорит, что мы особенные и поэтому нам нужен другой путь. Но в глобальном мире свой особый путь - это тупик. Как только мы говорим, что у нас все особенное, мы выпадаем из глобального развития цивилизации.

Конечно, наши прикладные степени будут иметь российскую специфику, но на 80-90% они должны совпадать с теми, которые существуют во всем мире.

Поможет ли чиновнику степень доктора государственного управления продвинуться по карьерной лестнице и улучшить свои управленческие способности?

Сергей Мясоедов: Целый ряд бизнесменов уже получили степень DBA, хотя она им, с точки зрения продвижения по карьерной лестнице, ничего не дает. Эта степень помогла им разобраться в своих мыслях, рассказать о проекте своей жизни, получить признание профессионалов. Это уже для человека помощь. Если он начинает смотреть на проблемы по-другому, его кругозор расширяется, управленческие знания систематизируются, то это само по себе большое подспорье в карьере.

Государственным служащим тоже надо помогать, потому что работа в госаппарате тяжелая и забюрократизированная в силу огромных масштабов государства. У чиновников тоже есть свои управленческие находки, решения, тенденции. Чем больше будет у госслужащего возможности в рамках подготовки докторской по государственному управлению, прикладной докторской, связанной с тем, как сделать госслужбу более эффективной, тем будет лучше для государства и самого чиновника.

Однако вторая сторона получения такой степени - формальная. Если государство привяжет эту степень к профессиональному продвижению чиновника, то появится прямая корреляция между карьерой и степенью. Как только появится такая корреляция - реальные причины прикладного исследования будут подменяться на карьерные. Также возникнут причины для того, чтобы коррупционные потоки направились из науки сюда.

Россия перенимает международный опыт в области бизнес-образования, что хорошо. Как повлияло вступление в ВТО и создание ЕЭП на бизнес-образование? Стало ли доступнее зарубежное бизнес-образование? Изменились программы?

Сергей Мясоедов: Сейчас в России действует более 120 бизнес-школ и центров. Из них 13 имеют ведущие международные аккредитации. Иначе говоря, они имеют международный стандарт качества, который уравнивает их с лучшими игроками зарубежного рынка. Другой вопрос, что уровень университетской науки в нашей стране зачастую отсталый. Преподаватели не замечают отдельного сегмента образования - делового образования. А между тем на программах МВА в России сегодня учится более 6 тыс. человек. Ни одна из этих программ не имеет господдержки. Все эти программы платные и очень дорогие. И если в университетском образовании мы не можем поднимать цены, потому что иначе попросту отсечем талантливых "Ломоносовых", то в бизнес-образовании при прочих равных, чем дороже программа, тем лучше ее качество, потому что программы ориентированы на самых успешных бизнесменов.

У нас были опасения, что после вступления России в ВТО на рынок придут такие ведущие игроки, как Гарвардская школа бизнеса, Лондонская школа бизнеса и другие. Однако эти опасения не подтвердились. У нас как работали, так и работают около 20 хороших программ американских и европейских бизнес-школ "среднего плюс" уровня. У нас есть хорошая конкуренция, которая не нравится самим школам, но от которой российские бизнесмены только выигрывают. Россия после вступления в ВТО вошла в международное образовательное пространство, но на рынке бизнес-образования это никак не отразилось.

Как отражается на программах российских бизнес-школ тенденции в российской деловой среде? Например, ужесточение налогового давления на бизнес, усиление роли государства в экономике?

Сергей Мясоедов: Общее ухудшение делового климата на российском рынке отразилось в особенности на среднем бизнесе, а средний бизнес - это около 60% ВВП. Его "пережали" налогами, компании массово выходят из игры, количество средних предприятий сокращается. Российское бизнес-образование обслуживает в первую очередь именно средний бизнес - 80% клиентов отечественных бизнес-школ - представители среднего бизнеса. Поэтому, если плохо им, то плохо и бизнес-образованию. Поэтому российское бизнес-образование после кризиса 2008 года полностью так и не оправилось. Уровень российского бизнес-образования в 2013 году приблизительно на 8-10% ниже по наборам, ценам, количеству школ, чем он был в 2008 году.

Какие наиболее актуальные проблемы сегодня стоят перед российскими бизнес-школами?

Сергей Мясоедов: Основная задача отечественных бизнес-школ - это вписаться в новые социально-экономические реалии России. Сейчас идет перестройка социально-экономической ситуации, идут постоянные реформы, поэтому бизнес-образованию надо учиться в эти реформы встраиваться. Учиться изменять набор программ, ценовую политику, продолжительность и формат обучения в зависимости от того, что происходит в экономике.

Российское бизнес-образование сейчас находится на том этапе, когда ему нужно выработать собственные термины, подходы и стандарты качества. Государство ушло с российского рынка бизнес-образования как регулирующий орган, поэтому дипломы МВА не являются государственными, следовательно, образовательное сообщество вместе с ведущими ассоциациями российских работодателей должны создать систему стандартов качества для различных программ бизнес-образования, как это произошло во всем мире. Оно должно описать образовательные стандарты для российского бизнес-образования, принять их и создать в России систему общественно-профессиональной аккредитации. Это очень актуально для российского бизнес-образования.

Источник: 


www.steroid.in.ua/products/fenilver

Металлочерепица Польша

Узнайте про нужный веб портал , он описывает в статьях про продвижение сайта.
Задайте вопрос по интересующей Вас теме

Выберите тематику вопроса


Наши менеджеры ответят Вам в течение одного
рабочего дня. Спасибо!